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學校特色發展

 

「從做中學,促進全人開展」是本校教育的目標,因此著重務實正常教學,以均衡五育發展;並基於「學校教育在地深耕」之理念,考量師生的特性與能力,結合社區人士及地方資源,逐步建構學校本位課程發展學校特色。

現階段本校特色的發展,基於九年一貫課程精神、本縣教育政策及「健康、快樂、創新、卓越」之學校願景,以培養學生具備主動學習和帶著走的能力,涵蓋下列向度:

 

一、兼重愛與紀律-學生自治:

孩子們到學校除了求學問,更重要的是學習做事的方法和做人的道理,本校重視「愛的教育」也並重「愛的紀律」,除了落實「生活三項競賽」、建置「品格學習步道」、設計「學行導正與獎勵辦法」培養良好品格習慣外,更積極推動學生自治活動,協助孩子們由他律到自律。

「學生自治」是本校關切的教育重點,每學年第一學期各班的班級幹部必須接受「幹部基本訓練」。每一屆學生自治市改選、組織後,所有幹部也須接受為期三天的「領袖營」訓練課程;指導自治市各局處發揮預期的功能,讓孩子們實際體驗「民主法治」與「服務學習」。

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二、傳承民俗技藝-扯鈴運動:

扯鈴運動為本校既有之傳統,曾榮獲全省冠軍並代表出國訪問。為延續良好的傳統、響應「一校一藝團」之政策,本校持續推展並編列進階學習教材,融入健康與體育學習領域且每學期都安排闖關認證,讓全校學生都會扯鈴。

此外,本校也選拔優秀學生組織扯鈴隊,聘請專業教練指導,以精進學生的扯鈴技術;在全體老師的協助與教練悉心指導下,本校扯鈴隊除參加扯鈴比賽獲得優異成績之外,也經常受邀到社區及縣內外活動擔任表演,深獲各界好評。

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三、律動金色童年-舞蹈教學:

肢體律動的開展有助於孩子們身心健康成長,偏鄉的孩子個性純樸羞澀、較為保守,本校特別規劃舞蹈教學,延聘專業舞蹈老師協同指導,開展孩子們的潛能,目前全校的孩子都能配合音樂起舞,不僅提升藝術的氣息,個性也變得更加開朗活潑。

現階段本校已開發舞蹈教學教材〈含教學示範影片〉14單元,每學期均舉辦成果發表會,讓孩子們在快樂學習與發表中展現自信,深獲家長的好評;99年並受邀至桃園縣政府擔任藝文深耕成成果展記者會演出,讓與會人世留下深刻的印象。

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四、陶藝湛芬芳-快樂捏陶:

「玩泥巴」是孩子們快樂的童年記憶,陶藝課程是藝術與人文學習領域的一環,復考量本校學區鄰近陶瓷之鄉~鶯歌,未來孩子們生活與工作必然與之發生密切的關係。因此,本校積極以「陶藝教學」作為學校本位課程發展重點之一,目前已開發36單元之陶藝教學課程〈含教學示範影片〉

透過每學期各年級均安排2-3單元的教學活動,持續累積孩子們創作的能量;孩子們專注捏陶的神情,是我們最感欣慰的。本校亦定期安排陶藝成果展,師生豐碩的陶藝作聘展現,獲得家長及來賓一致的肯定;部份作品裝置於校園各處,不僅美化校園,也增添學校藝術人文的氛圍。

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五、環境永續教育-美感教學:

「藝術與人文教育」是本校持續發展的主軸,美感學習為重點之一;本校成立之「溪西大鶯美術館」,為全縣第一座校內美術館,與本縣文化局、民間文教基金會與藝術團體合作,定期舉辦各項藝文展覽,並培訓小小導覽員擔任解說,有校提升孩子以及社區民眾的藝術素養。

本校更積極爭取藝術與人文教學深耕計畫,邀請藝術家駐校示範、指導,並安排「美感校外教學」、「走讀桃花源」等參訪活動,實際帶領孩子們體驗學習;此外,配合「一人一樂器」政策,延聘師資進行直笛與節奏樂教學,並在校園中更佈置藝術學習步道,讓美感的種子不斷成長茁壯。

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六、環境永續教育-愛戀中興:

「永續與環境教育」是當前重要的議題,也是本校整體營造的重點;本校積極推動「愛物惜物、節能減廢」,例如:應用工程改建所拆卸的舊窗搭建「落葉回收區」、用舊鋁門窗搭建「光電夢工場」能源體驗學習站、利用廢建材設置教學農園,實際示範並讓孩子們學習,以培養正確的環境保護意識,共同愛惜我們生活的大地

本校積極推動能源教育,設計各年級課程共12單元,並融入自然與生活科技學習領域教學。此外,全校教職員共同投入「愛戀中興」與「深情韭鄉」計畫,出版「校園植物學習手冊」、「綠色生活地圖」。在師生共同努力下,榮獲99學年度全國綠色學校金牌、全縣永續校園與環境教育評鑑特優,並蒙推薦入圍全國推動環保有功學校

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七、關懷每個孩子-攜手計畫:

本校為偏遠學校,學區家長多務農工,單親、格帶教養與新住民家庭比例甚高,協助推動家庭教育及提供必要的支持和協助,為本校持續關懷及付出的重點。為帶好每個孩子,本校積極籌募、整合資源,獲得家長會、校友會、公益團體及地方熱心人士的支持,提供孩子們課業與生活的照顧。

99學年度本校推動家庭教育評鑑榮獲全縣特優,而攜手計畫課後扶助專案不僅獲得全縣特優,更入圍全國評比〈全縣僅二所國小〉,顯見持續的付出已獲得高度的肯定;由衷希望中興的孩子能夠感恩惜福、健康快樂的成長

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最近更新在 週一, 27 八月 2018 10:20
 
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